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~~ 撮寫主旨 ~~

  1. 理論
  2. 示例
  3. 練習

第一節 理論

一. 為甚麼要撮寫主旨?

  1. 我們的記憶容量有限,若能將文章的內容以一句或幾句說話總括,能幫助我們記憶文章的內容。

  2. 在撮寫主旨過程中,我們需要找出文章的主題和重點,這能幫助我們理解文章的內容。

 

二. 「撮寫主旨三步曲」

  1. 找篇章主題
  2. 找段旨
  3. 找主旨

 

三. 撮寫主旨的法則

  1. 刪除:刪去不重要或不相關的句子或資料。
  2. 概類:將同類別的主題句概括為一類。
  3. 建構:將不相連的主題句建構出新的主題句。
  4. 綜合:將個別主題句綜合為較高層次的主題句。
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第二節 示例

孩子的世界》 杏林子

假日堙A小學生成群結隊地到山上郊遊。一個個快樂的像是剛出柙的小馬,歡騰的腳步在山蔭道上奔馳,四處都迴響著稚嫩尖細的笑語聲,連山都震動了。我坐在樓頭看他們,一個小男孩愉快地和我「哈囉」了一聲,其他的小朋友也紛紛揚手招呼,可惜我的手痛,舉不起來,只有含笑點頭回應。多麼活潑可愛的孩子!

孩子的世界堙A充滿了愛與同情。一隻折翼的小鳥,病足的小貓,都能激發他們無限的愛憐,小心呵護。他們沒有貧富觀念,不懂利害衝突,即使是陌生人,他們也誠心樂意地付出一份友善。

孩子的世界也充滿好奇與趣味。芳草年年綠,但他們仍然對小草的冒芽,小花的結苞感到新鮮奇妙。天為甚麼常青,水為甚麼常流,毛蟲為甚麼變蝴蝶?對不懂的事物他們總不厭其煩地要追究、討論;不像大人那樣時時顧慮面子,處處講究尊嚴。

孩子也最無心機,最不知記恨。只要對他一點好,他便全心全意地回報你;孩子也最懂感恩,爸爸送件新衣,媽媽做道好菜,都會換來他一句由衷的「謝謝」!而當他們胸中脹滿無法言喻的感情時,不是也常以一句「我好快樂喲!」來表示對生命無盡的感謝與讚美。

成人的世界逐漸世故老成,上帝便賜下這些天使,好叫我們多學一點純真和無邪!

本文取自布裕民等《中國語文》(第一冊),頁204 - 205。

一. 本文的主題

  • 孩子

二. 各段的段旨

  • 第一段:描寫活潑可愛的孩子。

  • 第二段:孩子充滿了愛和同情。

  • 第三段:孩子充滿了好奇與趣味。

  • 第四段:孩子最無機心、最不知記恨。

  • 第五段:成人應多學習孩子的純真和無邪。

三. 本文的主旨

  • 描寫孩子的特點,並希望成人多學習孩子的純真和無邪。

四. 所用的撮寫技巧

  • 刪除:第一段與主旨關係不大,故刪除。

  • 概類:第二至第四段都是寫孩子的特點,故將它們概括為「特點」一類。

  • 綜合:將各個段旨綜合為一個整體的主旨。
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第三節 練習

請細閱以下文字,然後完成練習:

從前,有個種田的人,積了一些錢。他想,自己不識字,應該讓孩子讀書識字。於是他從很遠的地方請來一位教書先生。

教書先生開始教那孩子寫字了。第一天,教寫「一」字。第二天,教寫「二字」。第三天,教寫「三」。第四天,那孩子不來上學了。原來他跑回去告訴爸爸說:「這識字太容易了,我已經懂得了,不用再麻煩先生了,可以請先生回家了。」他爸爸聽兒子這樣說,就信以為真,高興地拿出銀子來,把教書先生辭退了。

過了些日子。這家人要請一個姓萬的親戚來喝酒。老頭子就讓兒子寫請帖。兒子從早晨寫到下午,還沒有寫好。老頭子去催促他快寫,兒子說:「天下的姓多得很,他為啥就偏偏要姓萬?從早上到現在,我才寫了五百劃呀!」

本文取自蔣治中《普通話正音訓練》課堂筆記(一)。

  1. 本文的主題是甚麼?

  2. 試寫出每段的段旨。

  3. 試寫出本文的主旨。

  4. 你在撮寫主旨時,運用了那些撮寫法則呢?

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Last Updated: 15/7/2007
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